怎么看龙应台与儿子的对话
龙应台有两个德国血统的儿子，其中一个名叫安德烈。他一方面有着年轻人的桀骜，一方面又非常清醒。有一天，他对母亲说，“妈，你要清楚接受一个事实，就是，你有一个极其平庸的儿子。”“你哪里平庸了？”龙应台说。“我觉得我将来的事业一定比不上你，也比不上爸爸——你们俩都有博士学位。我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人。”
母亲龙应台写信告诉儿子：“对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子、河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子、河马的管理员‘平庸’。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。”
龙应台信中的话语让我们思考：我们这样来看成长中的孩子？我们对孩子应该有怎样的培养目标？
在一次燕子的博客后面，我曾经写了一个家长，他以坚忍不拔的精神接送自己的孩子，从幼儿园直到现在上了高中，一次不拉地坚持一天四次。孩子坐在父亲的自行车后座上，自然感受到父爱的温暖与伟大。但是，她假如真正体谅父亲的良苦用心，这个已经上了高中的姑娘应该学会自己骑车了。一个劳累了一天的大人骑车接送孩子是很辛苦的。一个连自己的父亲丢不知道关心的孩子，你能要求她写出今年高考得满分的作文《他们》来吗？与其说，要考作文的水准，首先是在考核考生的人生价值观如何。如果平时她的视角从来都没有落在社会的弱势群体，或者说，她的眼中没有“他们”、没有“他”、只关注自己的得失多少，我看，他的人生只能是一般般了。
前一阵子，好多博友都谈到了对孩子的教育问题。如果泛泛地说：各位父母同志，你们可不要太在乎孩子们考试的分数啊！我想，理论上是行得通的。我们可以举出许多考试成绩并不出众的孩子，他们都成为了我们这个国家和社会的成功人士。但是，社会上的精英人士是屈指可数的。家长谁不希望孩子在这个激烈竞争环境中能够胜出，至少一踏入社会可以站稳脚跟。除了发挥他们的聪明才智，还能够为国争光！而这唯一的尺度就是学生学习的分数。现在中国的应试教育，唯分数至上，但是，除了分数，还能用什么方式来甄别那么多学子呢？应试教育的大棒无时不刻在指挥着学校、家庭、社会。
我们一到高考的非常时刻，就如面临大敌。全社会的力量都被调动起来，整个城市的建设也得为考生让步（工地不能产生影响考生的声音）因此，媒体上也有“用得着这样兴师动众吗？”的责疑声。人们说，一考定终身，现在已经到了“一分定终身”的地步。人们不得不对考试的分数视若畏途。所以，很多家长就是这样战战兢兢地走过来的。我自然也是其中的一个。
对孩子的期盼，我们是否能够真正做到“有否成就，而是你是否快乐。”对于我来说，有个逐渐转变的过程。
我的孩子读的专业是英语和法律。最后他竟然在房地产行业立了脚。当然，我们都不免带有微词。尽管事实上，他在那里干得很快乐。一次因为孩子的肾结石疼得面色苍白，豆粒汗珠不断滚下。那时的我啊，心中只有一个信念：现在孩子的病好了，不疼了，这才是最最重要的事情。其他什么都不想，那里还有“专业对口”啊，什么乱七八糟的念头。哎，没有健康的身体，那里有什么快乐？“充分体验生活，你就比较可能是快乐的。”
所以我们每个家长在培养孩子的时候，是否也该考虑：“有否成就，而是你是否快乐。”？
